Studiehandledning på modersmål hur kan det hjlpa
detta är det allmänna som ansvarar för för att den enskilde ges tillgång till språk 4, 5, 14 och 15 §§.
Modersmål samt studiehandledning på modersmål i grundskolan och motsvarande skolformer
Vidare ska den som tillhör enstaka nationell minoritet ges möjlighet att lära sig, utveckla och använda minoritetsspråket, och den vilket har behov av teckenspråk ska ges chans att lära sig, utveckla och använda detta svenska teckenspråket. Utredaren ska bl. Utredaren bör därför i sin analys fästa särskild vikt vid forskning som identifierar orsakssamband mellan föreslagna insatser och kunskapsresultat. Ju längre en student har kommit i utvecklingen av tänkande samt lärande på sitt förstaspråk, desto snabbare verkar eleven kunna göra framsteg i andraspråket.
Modersmålsundervisningen i skolan lever ofta ett eget liv utan samband eller samverkan med övrig utbildning. Modersmål och studiehandledning på modersmål i grundskolan och motsvarande skolformer Innehåll Sammanfattning Uppdraget för att utreda modersmålsundervisning Det finns brister i modersmålsundervisningen Effekten på meritvärde av deltagande i modersmålsundervisning Det allmännas ansvar för den enskildes passage till språk Rätten att erbjudas undervisning inom modersmål i grundskolan och motsvarande skolformer Rätten att erbjudas undervisning i modersmål i gymnasieskolan och motsvarande skolformer Utredaren ska därför Uppdraget att utreda studiehandledning på modersmål Utredaren bör därför Gymnasieskolan och gymnasiesärskolan Konsekvensbeskrivningar Samråd samt redovisning av uppdraget Beslut vid regeringssammanträde den 9 maj Sammanfattning En särskild utredare bör kartlägga behovet av åtgärder när det gäller undervisningen i modersmål och studiehandledningen på modersmål i grundskolan och motsvarande skolformer.
Om åtgärder behövs ska utredaren föreslå sådana. Var samt en som är bosatt i Sverige bör ges möjlighet att lära sig, utveckla samt använda svenska. Flerspråkighet kan således vara mot nytta såväl för den enskilde eleven likt för samhället i stort. Forskningen visar för att utbildningar som tar tillvara elevernas samtliga tillgångar i form av deras redan tillägnade tungomål och kunskaper ger bättre skolresultat.
Det finns dock en brist på effektutvärderingar inom detta område, och forskningsresultaten är inte entydiga. Rätten att erbjudas undervisning i modersmål i grundskolan och motsvarande skolformer Huvudmannen ska erbjuda enstaka elev som har en vårdnadshavare med en annat modersmål än svenska modersmålsundervisning i detta språk om språket är elevens dagliga umgängesspråk i hemmet, och eleven har grundläggande kunskaper i språket.
I rapporten konstateras att meritvärdet är högre för de elever som besitter deltagit i modersmålsundervisning än för dem liksom av olika skäl inte har gjort detta. Skillnaderna kan enligt Skolverket inte förklaras från faktorer i elevernas bakgrund. Modersmål och studiehandledning på modersmål i grundskolan och motsvarande skolformer Kommittédirektiv Kommittédirektiv Kommittédirektiv är riktlinjer till de utredningar, eller kommittéer, som regeringen tillsätter.
Kommittédirektiv Modersmål och studiehandledning på modersmål i grundskolan och motsvarande skolformer Kommittédirektiv mot innehåll på sidan. Skillnaderna kan också bero på en högre studiemotivation hos de studenter som väljer att delta i modersmålsundervisningen. inom samma rapport från Skolinspektionen refereras till ett forskningsöversikt om nyanlända elever i svenska skolan. Effekten på meritvärde av deltagande i modersmålsundervisning Skolverket har i rapporten Med annat modersmål - elever i grundskolan och skolans aktivitet jämfört studieresultaten för elever som har deltagit i modersmålsundervisning med studieresultaten för elever likt inte deltagit i sådan undervisning.
Enligt Statens skolinspektions kvalitetsgranskning Studiehandledning på modersmålet i årskurs dnr framhåller internationell forskning ofta att studenter som lär sig undervisningsspråket som andraspråk gynnas av ett språkligt perspektiv i alla ämnen. Skolverket lyfter också fram att kunskaper inom flera språk ökar individens möjligheter att ingå i olika sociala och kulturella sammanhang samt att delta i internationellt studie- och arbetsliv.
Där konstateras att en forskningsinriktning under senare år har varit att studera flerspråkiga elevers språkutveckling och skolframgång i ett helhetsperspektiv. på grund av elever med ett annat modersmål än svenska är det viktigt att få utveckla både modersmålet och svenska språket. En elev vilket tillhör någon av de nationella minoriteterna bör erbjudas modersmålsundervisning i elevens nationella minoritetsspråk 10 kap.
Det är därför viktigt att säkerställa att insatserna som sätts in för att stärka dessa elevers kunskapsresultat är så effektiva som möjligt jämfört tillsammans alternativa insatser. Uppdraget ska redovisas senast den 31 december Uppdraget att utreda modersmålsundervisning Kunskaper i flera språk kan ge ökade möjligheter I flera av kursplanerna i tungomål för grundskolan anges att språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera samt lära SKOLFS Att ha kunskaper inom flera språk kan enligt Statens skolverk ge nya perspektiv på omvärlden, ökade möjligheter mot kontakter och större förståelse för olika sätt att leva.
Även EU-kommissionen har som mål att medlemsländerna ska arbeta för att utveckla språkinlärningen så att fler unga människor bör kunna tala minst två språk utöver sitt undervisningsspråk. Elever med ett annat modersmål än svenska har i allmänhet lägre studieresultat. detta är också en av flera framgångsfaktorer på grund av nyanlända elevers lärande att de ges chans att stärka ämneskunskaper och språk parallellt.
detta allmännas ansvar för den enskildes tillgång mot språk Av språklagen framgår att svenska existerar huvudspråk i Sverige och samhällets gemensamma tungomål som ska kunna användas inom alla samhällsområden. Det finns en generellt positiv inställning inom skolor till att eleverna ska utveckla ett fungerande flerspråkighet och både personal och ledning lyfter vikten av modersmålets betydelse för elevernas språk- och kunskapsutveckling.
Det går alltså i enlighet med Skolverket inte att säkert säga att modersmålsundervisning förbättrar elevernas studieresultat, men det kan ej heller uteslutas.
Nationellt centrum för svenska såsom andraspråk
Enligt skollagen får modersmål även erbjudas en elev via fjärrundervisning. Det faktum för att högre studieresultat samvarierar med deltagande i modersmålsundervisningen behöver dock inte betyda att det existerar modersmålsundervisningen som ligger bakom de högre studieresultaten. Framgångsfaktorer har varit individualiserad undervisning och samverkan mellan studiehandledare och ämneslärare. Skolinspektionens granskning visar också att skolan sällan följer upp resultaten i ämnet modersmål och att elevens kunskapsutveckling i ämnet sällan nämns i utvecklingssamtalen alternativt i elevernas individuella utvecklingsplaner.
Det finns brister i modersmålsundervisningen Enligt Skolinspektionens kvalitetsgranskning Språk- samt kunskapsutveckling för barn och elever med annat modersmål än svenska rapport har arbetet tillsammans att ge flerspråkiga elever förutsättningar för enstaka optimal språk- och kunskapsutveckling på många håll brister. Den som har ett annat modersmål än något av minoritetsspråken eller teckenspråk bör ges möjlighet att utveckla och använda sitt modersmål.
Samtidigt menar Skolinspektionen att skolan ej ser utvecklingen av ett välfungerande modersmål likt allas angelägenhet utan oftast som något någon annan, exempelvis en modersmålslärare eller föräldrar, bör ansvara för.